特殊用途英语(ESP)是指与某种特定职业或学科相关的英语，是依照学习者的特定目的和特定需要而学习的英语(Hutchinson and Waters1987:56)。在对ESP具体教学内容的探求过程中，需求分析为ESP教学提供了有效的理论支撑。　　然而，ESP课程的开设一直没有建立在科学的需求分析基础之上。为了了解高等院校学生对专门用途英语课程的实际需求及其对这门课程的看法和建议，该研究以Hutchinson&Waters的需求分析理论为基础，以对ESP在学校教育与职场应用的差距为出发点，采用了问卷调查、访谈和听课等方式进行信息采集。调查问卷（49道题）由三部分组成，涉及对职场ESP使用情况的反应（员工）和预期（学生）。　　调查对象分三组，即高年级在校本科生、研究生和相应的职场员工，他们分别来自天津工业大学四个不同的学院。通过对比及分析问卷结果以及后续的听课及访谈得到如下教学启示:(1)分析学生需求(2)为ESP教师提供培训机会。(3)丰富单一的语法翻译教法。(4) ESP的课时设置有限，课容量大。(5)在ESP考试中加入口试部分。