进入21世纪,随着新课程改革的不断推进与深入,小学音乐课中的课堂合唱教学也越来越备受关注。但由于课堂合唱教学有别于一般合唱团的训练,它所面对的是普通教学班的学生,学生素质参差不齐、课堂有效教学时间少、教师的教学观念陈旧、教学方法单一等种种原因,导致了我们课堂合唱教学一度存在着低效、无效甚至负效的现象。面对这种形式化、低效化的课堂教学,作为课程改革的实施者我们该如何在40分钟小学音乐课堂中,有效地提高合唱教学的质量呢?如何让六年制的小学音乐课堂成为合唱艺术教育推广普及的基地呢?使得班级课堂合唱教学活动变得更加具有现实的意义。本文将从以下四个章节来阐述：第一章：绪论。包括选题的缘起、研究的意义以及研究综述。研究综述对国内外课堂合唱有效性教学研究进行了分析,以及本文所用到的理论概述以及相关概念的界定。第二章：研究设计。包括研究的对象、内容、方法以及资料的处理和统计方式。本研究分为三项,第一项是以珠海市香洲区有代表性的3所学校(拱北小学、十七小学、新世纪小学)的495名学生以及“罗艳玲名师工作室”的18名教师的调查问卷进行数据统计分析。第二项是以珠海市香洲区3所有代表性的学校(拱北小学、十七小学、新世纪小学)的8名音乐教师比较有代表性的课堂合唱教学片段进行案例研究。运用观察法,经验总结法,文献法等研究方法,对于所观察及访谈获得的信息资料进行整理归类分析。第三项是以珠海市香洲区教研员、第十七小学教研室主任、第十七小学音乐科组长以及(拱北小学、十七小学、新世纪小学)三所学校进行教学观察实录的8名小学音乐教师为访谈对象,访谈主要围绕影响课堂合唱教学有效性的因素进行研讨。目的是收集来自不同层次的教育工作者对课堂合唱教学有效性问题的看法。第三章：研究结果分析。首先对珠海市香洲小学音乐课堂合唱教学的背景进行了调查；然后对抽测学生、教师进行调查与访谈的数据分析以及对八节课堂合唱课进行观察实录,将课堂教学片断以文本形式呈现与分析。第四章：思考与建议。这部分内容通过上一章节现状调查后,笔者对当下珠海市香洲区小学音乐课堂合唱教学有效性的实施提出了建议,从更新教学理念、夯实合唱基础、创新教学手段以及建立健全有效课堂的评价机制和制度四个方面为更好地实现课堂有效性教学,提出一些自己的看法和实施建议。笔者是本着学习的态度提出珠海市香洲区小学课堂合唱有效性教学的现状问题,希望能够得到专家与同行的批评与指点。