教育环境是比较复杂的,制约环境的因素是多的,而且这些环境因素还时常处于变化之中,有时还是无形的在发生变化。当发现一些因素限制教育的发展,成为一种障碍时,才会去感受到它的存在。因此从不同的角度认识音乐教育环境,有利于把握教育环境的内涵,有利于有效的选择环境,优化音乐教育。音乐教育环境制约着音乐教育的发展。音乐教育环境在潜移默化中影响着学生的思想和行为。论文通过调查法、分析法、比较研究法等来探讨音乐教育环境优化问题,论文从音乐教育的概念、分类、作用入手,根据中小学生的教育活动范围对音乐教育环境分为了学校音乐教环境、家庭音乐教育环境和社会音乐教育环境三个方面。论文主体部分共三章第一章对音乐教育环境的概念,分类及作用进行了概述,第二章对东营市家庭音乐教育环境。学校音乐教育环境和社会音乐教育环境的现状的调查研究,第五章阐述了家庭音乐环境、学校音乐教育环境和社会音乐教育环境的问题总结、一般优化原则和针对三者的不同而提出的优化音乐教育环境的策略。本论文的研究目的是加强对音乐教育环境优化的重视,全面促进音乐教育的发展。通过优化音乐教育微观环境,注重学生发展的长远性。