2020年12月24日,在“教育2020收官系列新闻发布会”上,教育部基础教育司司长吕玉刚提出,“十四五”期间,要确保中小学开齐开足国家课程,丰富地方课程、校本课程,补齐劳动教育短板,提高课程实施质量。由此可见,校本课程在课程管理体制的重要程度。武术作为我国传统文化的瑰宝,具有良好的体育功能和丰富的文化价值,一直以来深受学生的喜爱。而菏泽素有“武术之乡”的美誉,有着深厚的武术文化底蕴,在此背景下仅有少数学校开设了武术校本课,且在武术校本课程内容上存在着诸多问题。基于此,本研究以菏泽市M小学武术校本课程内容构建为研究对象,运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、德尔斐法、行动研究法、数理统计法等研究方法对菏泽市M小学武术校本课程内容构建进行了研究,以期为今后相关校本课程内容的构建提供借鉴。通过研究得出如下结论:1.菏泽市M小学武术校本课程存在以下问题:课程内容枯燥乏味、课程教学目标落实不充分、课程文化教育部分有所缺失以及课程教学方法缺乏创新性等问题。通过充实其内容、丰富其形式、合理化其衔接可以使得菏泽市M小学武术校本课程的发展更为顺利。2.菏泽市M小学武术校本课程内容的构建设计应在分析武术校本课程内容构建前提的基础上,以武术认知、武术能力以及武术品德为课程目标;以整体性、系统性以及科学性为课程原则;以基本功、武术套路以及武术套路创编为武术技术动作教学内容,以武德、武礼以及武理为武术文化修养教学内容构建菏泽市M小学武术校本课程内容,全面发展小学生身心健康水平,从而达到传承与弘扬我国武术的目的。3.具体课程内容:水平一以基本功的教授为主;水平二以武术套路的教授为主;水平三在原先的武术套路基础上加上些许难度,对学生们进行因材施教;同时各学段根据学生不同的心理发展水平而设置相应的武德、武礼、武理教学内容,从而由下至上、由简至繁、由浅入深地层层递进,构建出菏泽市M小学武术校本课程教学的具体内容。4.在构建菏泽市M小学武术校本课程内容方案的基础上,选取了五年级一班的学生,与合作教师进行了三轮行动研究。通过实践教学和访谈问卷中收集的数据和资料来看,菏泽市M小学武术校本课程内容体系在教学实践中不仅提高了学生武术运动的积极性,也从侧面进一步验证了本课程内容的可行性。