感觉统合能力是指大脑和身体之间相互协调学习的过程,机体利用自己的感官从外界环境中获得不同刺激,然后大脑对这些刺激进行加工整合,并做出适应性反应。如果当大脑与身体之间不能相互配合协调学习就会出现感觉统合失调,就会导致儿童出现身体素质下降、注意力不集中、动作不协调等问题影响孩子身心健康发展。对于改善儿童感觉统合能力的方法目前我国多采用感觉统合训练等一系列的训练方法,但是这种方法多趋向游戏化,训练地点多位于专业性医疗机构和社会上感觉统合训练室。这种训练方式推广较慢,普及范围较小,如果将感统训练融入体育课中,将为我国儿童感觉统合能力的发展提供了更加广阔的空间。跳绳运动能增强体质、愉悦身心、促进学生个性发展被列为中小学体质健康测试标准之一,而花样跳绳作为其延伸在具备普通跳绳优点的同时又具备了自身特色,已逐渐深入到小学体育课堂,所以本文在体育课堂中将花样跳绳与儿童感觉统合能力相结合,以此来改善小学生感觉统合能力。本研究主要采用了文献资料、专家访谈、问卷调查、实验、数理统计、逻辑分析等一系列方法。以花样跳绳练习对小学生感觉统合能力影响为实验对象,选取北京市西中街小学二年级71人作为实验对象,进行12周教学实验,其中实验组有36人对照组35人。实验组采用花样跳绳教学,对照组进行常规的体育课程教学,将实验前后得到的数据运用Excel表格整理和SPSS22.0进行分析。得到以下结论:1、通过实验前后实验组和对照组的感觉统合量表数据对比发现花样跳绳教学在改善小学生感觉统合能力上比常规体育课教学效果更明显。2、通过实验前后数据对比发现花样跳绳练习对改善实验对象的本体感觉具有非常显著性效果。3、通过实验前后数据对比发现花样跳绳练习对改善实验对象的前庭感觉失衡具有显著性效果。4、通过实验前后数据对比发现花样跳绳练习对改善实验对象的触觉功能失调具有非常显著性效果。5、通过对平衡能力、协调能力和灵敏素质方面的测试,对比实验前后数据发现花样跳绳练习和正常体育课实验对象的均值都有提高,但是实验组提升的幅度高于对照组,则进一步证明了花样跳绳练习对于改善感统能力的效果更显著。