情境教学的最终目的是培养学生学习兴趣,促使学生积极主动地运用语言。小学英语课程改革也强调了英语教学中情境教学的重要性,情境教学在新课程实施过程中占据着重要的地位。根据这些重要理念,英语教师在教学时,应该注重情境创设,注重思考如何设置符合小学生学习及心理特点的教学情境,让学生在真实活泼的情境下感知语言,灵活地掌握语言,得体地使用语言,调动起自身的学习和创造的积极性,获得学习英语的乐趣,提高自身综合运用英语的能力。本文研究小学英语情境教学,主要包括以下两个方面：提出情境教学运用在小学英语课堂中的原则和策略,为英语教师的课堂教学提供参考。论文总共分为四部分。第一部分阐述了本研究的背景、研究意义、主要研究内容及方法等,第二部分概述了情境教学的理论依据,分析了国内外关于情境教学的研究及情境教学在英语教学中的运用研究,总结了情境教学在小学英语课堂教学中的运用价值。第三部分分析了小学英语情境教学的设计原则。第四部分结合教学实际案例,总结了小学英语课程情境教学策略的类型。