人类社会的快速发展对环境造成的破环已严重限制了其自身的进一步可持续发展。切实开展环境道德教育，有效提升人类的环境道德素养，并增强其自身对环境问题的解决能力，是素质教育的要求，也是实现可持续发展战略目标，改善人居环境、建设和谐社会的需要。地理学科作为环境道德教育的核心课程，对于提升学生的环境道德素质具有特殊作用。明确高中地理实施环境道德教育的目标，挖掘、整合地理教材中的环境道德教育相关内容，充分利用地理教学这一重要载体有效开展环境道德教育，是时代赋予地理教育的重要使命。本研究在阅读整理大量环境道德教育相关文献的基础上，采用了文献分析法、问卷调查法、访谈法和统计分析法，旨在探讨如何在高中地理教学中有效开展环境道德教育，增强学生的环境道德素养。笔者选取内蒙古呼和浩特市三所高中作为调查对象，对三所学校地理教学中环境道德教育实施现状展开了调查。调查结果分别从在校学生自身的环境道德水平以及学校地理教学中环境道德教育的实施现状两个角度展开问题分析，探讨了学校地理教学中环境道德教育所存在的问题及产生原因：第一，环境道德教育还没有得到应有的关注；第二，地理学科教学的环境道德教育功能未引起足够重视；第三，学校相关教学资源不足以及师资力量的缺乏。在现状调查及对问题原因分析的基础上，本研究提出了高中地理教学中实施环境道德教育的几点建议：一是学校应转变传统教育思想，重视环境道德教育；二是加强师资培训，提高教师自身的环境道德素养；三是充分挖掘地理教材中所蕴含的环境道德教育资源；四是优化地理课堂教学，开展环境道德教育；五是积极开展环境道德教育的课外实践活动；六是确立地理教学中落实环境道德教育的有效评价方法。