19世纪是美国历史上的新纪元，美国社会的各个方面都呈现出一种崭新的姿态。国家独立、新型联邦共和国的建立、资本主义市场的形成、自由民主为核心的文化氛围的确立，这些标志性的特征使美国成为那个时代最瞩目的国度。当然，美国的教育事业也不例外，也在这样一个流光溢彩的时代大放光芒，为今天的“教育强国”的美誉奠定了坚实的基础。而教师教育作为整个教育系统的“母机”直接关系着教育的成与败、荣与辱。本论文将以19世纪这一独特的历史时期的美国社会为研究背景，重点研究这一时期美国教师教育的发展历程。本论文以19世纪出现的教师教育机构为主线，具体介绍其入学条件、教师教育课程设置、以及教师资格认证标准等方面的内容，以期来归纳出19世纪美国教师教育发展的特点和规律，并客观地评析其对美国教师教育作出的贡献、影响以及其在美国教师教育史上的历史地位。本文除了绪论和结语外共分为四个部分：第一章为“19世纪美国教师教育发展的影响因素分析”。该章先从19世纪美国社会三大变革与面临的教育和师资状况以及19世纪美国教师教育发展的动因三个方面着手。首先描述了19世纪这一独特历史时期的社会情境以及该时期美国面临的教育现状和师资状况，以明了研究该阶段影响美国教师教育发展的社会历史背景；同时呈现研究对象面临的现状，也可以折射出研究该阶段美国教师教育的独特意义。其次，重点对19世纪美国教师教育发展的动因进行分析，有利于呈现出对该时期美国教师教育的发展直接起推动作用的相关因素，以更加清晰地认识到该时期教师教育形成发展过程中各种社会外部力量和教师教育自身内部各因素相互作用、相互影响的重要意义。第二章为“19世纪早期美国教师教育的发展”。该章节主要介绍了19世纪20年代至70年代美国教师教育发展状况，是本论文的重要组成部分。具体以该阶段教师教育机构的产生和发展为线索，详实地分析其主要教育机构——师范学校的入学条件、课程设置、教师资格等方面的内容，尽可能地展示该阶段美国教师教育发展的全面态势并试图从中归纳出其发展的特点。第三章为“19世纪晚期美国教师教育的发展”。该章节主要介绍19世纪70年代至19世纪末美国教师教育发展状况，也是本文的重要部分。该部分以与早期相比不同的发展变化态势为主要内容。首先仔细分析影响这个阶段的教师教育发展变化的各种因素，重点以教师教育发展变化的内容为研究重点，尽可能详尽地呈现展示19世纪晚期教师教育的发展变革的新面貌，并总结出该阶段美国教师教育发展的特点。第四章为“19世纪美国教师教育发展评析”。该部分是本论文的升华部分，也是本论文的落脚点。笔者从以上章节的讨论的19世纪教师教育的发展历程中以期来归纳出19世纪美国教师教育发展的主要特征，并客观地评析其对美国教师教育的影响和意义，最后从美国国内一些学者和组织对19世纪美国教师教育发展过程中出现的问题进行反思，并提出自己的看法。