无论是对外汉语的口语教学研究,还是对游戏教学法的研究,目前都已取得了丰硕成果。但从整体来看,结合具体国家、具体学校进行的对外汉语口语教学中的游戏教学应用研究相对显得薄弱。本文在前人研究的基础上,以泰国中华学校为例,将游戏教学法与对外汉语口语教学结合起来,希望能为游戏教学法在对外汉语口语课堂的研究提供一些借鉴。对语言教学来说,游戏教学法就是在课堂上尽量地借助游戏来辅助教学,让乏味的语言教学变为学生喜闻乐见的、活泼生动的游戏,尽可能让学生处于有趣的语言情景中,让学习与游戏共存,通过游戏推动学习的进行。游戏教学法具有以下优势:可以增长学生的见识,推动智力发展;可以激发学生的学习兴趣,减轻学生的压力负担;可以提高学生的向上意识;有助于陶冶学生健康的审美情趣。课堂教学中,游戏教学法的使用应遵循启发性、目的性、可控性、趣味性、合作性、多样性等六个原则。依据这些原则,笔者结合在泰国中华学校讲授汉语的实践体验,介绍了自己在小学、幼儿园口语课堂上实施过的部分游戏案例,并通过对课堂的观察及期末考核反馈两部分对其应用效果进行了分析,可以看出运用游戏教学法的课堂明显比其他的课堂显得有活力生机,教学效果也更加显著。最后,笔者通过反思,指出在使用游戏教学法的过程中尚存在着过度依赖游戏教学法、限于语言障碍导致规则不明确、以及忽视学生的客观差异等问题,应该在教学工作中着力加以避免。