初中英语教学重在培养学生初步运用英语的能力,写作在英语教学中具有不可忽视的重要意义。有些学生即使知道词和语法也难以写出好文章,分数较低,在使用英语时有困难即输出有阻碍。这些问题在新疆初中生英语写作中也很常见,而且,新疆初中没有专门的写作教材,写作课时的分配也少,教师在给学生写作指导方面的方法和力度都不够理想,很多学生只会使用简单的中国式英语来拼凑作文字数。为了改变现状,本人采用词块教学法在乌鲁木齐市第103中学进行初中英语写作教学,其中八(2)班是实验班,八(3)班是对照班。提出的研究问题是:1.词块法教学是否能提高乌鲁木齐市第103中学初中学生的英语作文成绩?2.词块法对乌鲁木齐市第103中学初中学生英语写作的态度有何影响?并以前后测试卷、调查问卷和访谈作为本研究的研究工具,采用行动研究和实验法相结合的方法在乌鲁木齐市第103中学初二年级进行英语写作教学。词块兼有语法、语义和语境的特征,具有自己特定的结构和相对稳定的意义,有助于语言使用的准确性和流利性。本研究将词块教学法运用于乌鲁木齐市第103中学初二英语写作教学的课堂实践中,并尝试将词块教学法运用到写作教学中,做了为期半学年的实验,经过把前后测成绩和调查问卷相关数据输入SPSS17.0数据统计软件,通过独立样本T检验并结合对实验班学生访谈结果的分析、归纳和整理后,得出以下结论:1.词块教学法可以提高初中学生英语写作水平;2.初中学生对词块法也有支持的积极态度。可见,词块对中学生的英语写作有很大的帮助。