爱国是国家持续发展的精神动力,爱国主义教育是国家教育的重要内容,妥善选择并充分利用好社会实践活动中的爱国主义教育资源对于推动育人成效的取得尤为关键。新时代背景下,破坏国家尊严形象及辱华分裂事件时有发生,同时,《新时代爱国主义教育实施纲要》提出“丰富爱国主义教育实践载体”的新要求,着重突出国家象征标志和国家仪典的重要教育地位,因此,立足当下社会形势研究爱国主义教育实为必要。本文选定国旗为爱国主义教育研究对象,通过阐释国旗文化的内涵,挖掘国旗文化培养爱国者的政治社会化理论内核,论证国旗文化具有培养公民国家意识、激发公民爱国情感和引导公民爱国行为等方面的爱国主义教育功能。全文分为四个部分:第一部分廓清国旗文化的爱国主义教育内在机制包括“显”、“隐”两种方式。国旗文化在教育目的、内容、方式、过程等多方面对于推进爱国主义教育进程具有积极意义。国家在以国旗文化为载体进行显性和隐性爱国主义教育的过程中,借助国旗的政治象征符号、仪式传播、情感互动特征,发挥国家象征功能、引领公民个体政治社会化,形成稳定的政治体系。第二部分分析国旗文化提升公民国家意识的教育功能。论文分别从国旗文化的色彩文化特征、国家主权象征和政治象征功能等方面分析国旗文化促进公民文化认同、国家认同和政治认同的功能。第三部分论述国旗文化具有培育公民爱国情感的教育功能。基于上一部分内容铺垫,公民通过国旗文化树立国家意识,为进一步激发爱国情感提供源动力。本部分主要通过描述国旗在不同场域的仪式运用,论证国旗文化培育公民国家归属感、自豪感、荣誉感和责任感的教育功能,凸显国旗文化的情感育人功能。第四部分阐释国旗文化促进并规范引导公民爱国行为的教育功能。一是将爱国行为作细分,分别为爱旗护旗的特殊爱国行为和基于国旗文化影响的一般爱国行为;二是对使用国旗的不当行为和侮辱国旗的违法犯罪行为进行区分,并提出加强国旗文化的法治建设举措;三是提出完善弘扬国旗文化,建构教、法、德共济的爱国主义教育实践体系。