中国发展研究基金会公布数据,2016年太原市流动儿童入学人数占到太原市小学入学总人数的三分之一,流动儿童构成了一个庞大的受教育群体,对城市的教育能力、教育资源承载量提出巨大的挑战。基本公共教育服务作为基本公共服务的重要内容,其政策目标是保障全体公民的生存和发展的基本需要。基本公共教育领域已被学术界广泛研究,但现有的研究视角多从政府如何有效供给角度出发,服务接受者的满意度和需求研究相对较少。流动儿童是社会弱势群体,研究其对基本公共教育服务的需求和满意度,提高流动儿童基本公共教育服务水平,将有利于基本公共教育服务均等化的实现。论文通过问卷调查法、访谈法研究太原市流动儿童基本公共教育服务的满意度水平,探讨公共教育服务供给能否满足流动儿童的基本教育需求。目的是实现基本公共服务的公平性、普惠性,促进山西省基本公共服务均等化。调查结果显示,太原市流动儿童对于学前教育服务和义务教育服务的总体满意度相对较高,说明基本公共教育服务供给初步满足了流动儿童的教育需求,但也存在问题和不足。论文从入学阶段、教学过程和教学成效三方面分析流动儿童基本公共教育服务满意度较低的领域,分别是入学门槛高,入学难;师资、补助与平等性问题凸显;教学成效不佳,升学难。通过对问题进行剖析以及对流动人口访谈,论文得出造成以上问题的主要原因,依次为太原市教育资源承载力不足;规范化管理存在漏洞;学校家庭双方职责缺位。结合太原市流动儿童基本公共教育服务的现状,存在问题以及原因分析,论文从两方面论述提升太原市流动儿童基本公共教育服务的对策。对于基本公共教育服务保障范围之内的薄弱环节,提高基本公共教育服务的质量。对于基本公共教育服务保障范围之外的领域,结合流动人口公共教育需求和太原市社会经济发展水平,适当拓宽基本公共教育服务的覆盖范围。