小学蒙语文词语作业是学生巩固所学词汇和任课教师检验学习情况的有效手段,其中低年级学生词语作业是极为重要的内容。本文运用文献分析法、统计分析法及问卷调查法,结合阿鲁科尔沁旗罕苏木小学语文教学现状,对小学低年级词语作业的要求、分布、意义、存在问题及解决方法等系统地研究,提出自己的观点。本文由绪论、正文、总结及附录等四个部分组成。绪论部分,探讨了选题理由、研究目的、研究意义、研究概况及研究方法。第一章,主要探讨了小学低年级语文标准中对词语掌握的要求、作业分布及意义。词语掌握的要求由掌握常用词语要求、基础训练要求及课外掌握词语要求三个内容组成;作业布置由课本作业和任课教师布置作业两个内容组成;作业意义由丰富词汇量、提高语文素质、领会蒙古文化及巩固其他课程学习基础等内容组成。第二章,针对小学低年级学生词语作业情况,结合阿鲁科尔沁旗罕苏木小学语文教学现状,分析词语作业影响因素和存在问题。认为,学生来源的多样化、学习环境的复杂化、家长缺乏责任心及教师布置作业的呆板是词语作业不利因素产生的主要原因。第三章,分析小学低年级词语作业存在问题的解决方法。认为学校采取有利措施、任课教师改进教学方法、家长积极配合是解决小学低年级学生词语作业存在问题的主要方法。总结部分回顾和分析了选题、开题报告、查找资料、问卷调查、撰写论文及论文得失情况,并提出改进论文不足的想法。