拼贴画是拼贴艺术的主要表现形式,在创作过程中赋予拼贴材料社会和文化层面的意义,把非传统性绘画材料和生活实物材料有序安排在画面中,改变了绘画的表现形式,丰富了绘画的创作方法,开辟了新的美术视角。本文从美术课程标准和国家美术教材出发,结合学生的身心发展特点和现有拼贴画教学现状进行分析,围绕着如何根据初中生的年龄特征,促进学生的个性发展,如何启发学生用拼贴艺术的思维进行艺术表达,如何引导学生在拼贴作品中体现创新意识并发展学生的创新能力等问题,以拼贴画的艺术特点和价值、初中生的心理发展规律、美术核心素养的要求为起点,设计出一套系统性与完整性的初中美术拼贴画教学创新实践单元课程。在拼贴画教学创新实践单元课程中,探寻新的拼贴画教学课堂模式,以班级授课、小组讨论、个别指导教学相结合,引导学生结合主题性创作进行艺术表达,通过多样化的美术媒材选择与加工进行创意实践,将创新意识与创新思维注入到整个拼贴画教学实践中,让学生对拼贴画历史、艺术特征、表现形式有深入的了解,通过作品鉴赏、创作与展评,让学生感受到拼贴画独特的艺术魅力,培养学生的创新精神和动手实践能力,更多的关注自然、社会、自我关系在美术作品中的表达,学会在作品中表现个性与情感和人文情怀,感受生活中的艺术。本文采用文献研究法对国内外拼贴画教学现状进行了系统的研究与分析,通过问卷调查法和访谈法分析了拼贴画在初中美术教学中的必要性和可行性,整理了国内外教育理论对本研究的指导意义,自主设计了初中美术拼贴画教学创新实践的单元课程并进行实践。通过对单元课程的教学实践,总结得出拼贴画融入初中美术教学的积极影响。首先,拼贴画融入初中美术开阔了学生的思维;其次,拼贴画融入初中美术教学,增加了学生对美术材料的选择;最后,拼贴画融入初中美术教学提高了美术课堂对学生的影响力。