在世界艺术领域中,中国水墨画可以称得上是一枝艺术奇葩!在经历了一千多年的传承与发展过程中,它已然成为中国艺术文化的代表之一和民族精神的延续与寄托,更好的传承和发展这一民族艺术责无旁贷成为后辈子孙的光荣使命。培养少儿学习水墨画,对于他们了解我国水墨文化精髓,感受水墨韵味,热爱民族艺术,激发创造想象力,乃至今后弘扬和发展民族文化具有重要意义。然而目前少儿在学习水墨画时还是以接受传统水墨画教学方式为主,尽管可以从中学到严谨的笔墨技法,但由于过分依赖摹本,缺乏生活的体验,很难唤起孩子情感上的共鸣,使得少儿在学习水墨画过程中常常感觉很被动,困难大于兴趣,这既不适应时代发展的要求,也不符合少儿心理发展的特点,因此探索符合少儿心理特点和思维方式的新的水墨画教学方法势在必行。由于中国水墨画中自然随性、自成天趣、不拘形式、写意抒怀等的艺术特点,与少儿纯真、感性、赋予想象、个性自由、喜新求变的年龄心理特征和思维方式天然相成,易于少儿接受,适合少儿品学,同时还能促进少儿的个性养成和发展,因此在新课程改革的推动下,本着“以人为本”的教学理念,本研究课题力图摆脱传统水墨画教学模式的束缚,探寻一种适合于少儿心理发展的教学方式,用少儿的思维去解读传统艺术,然后借助于这种传统的艺术语言去表达少儿的心灵世界,让少儿在快乐水墨画体验教学中去感悟、体验和发现水墨世界中的神奇和魅力,在弘扬优秀的民族艺术形式的基础上,引导少儿创造性地使用水墨绘画语言,并有能力结合更广泛的艺术语言,使水墨画教学成为培植少儿创造精神的乐土。