左权小花戏是太行之巅的璀璨明珠,是三晋歌舞艺苑中别具风采的奇珍至宝。左权小花戏以歌抒情,以舞传情,以扇表意。曲调秀丽优美,舞蹈柔美婀娜,表演轻快明了,是一个有歌、有舞、有戏的小剧种。本文将立足左权小花戏男班教材这一本体,通过对左权小花戏教材历史脉络的研究,对民间小花戏风格特色的整理,对男班教材编创手法的归纳总结以及对左权小花戏传承意义的探索的几个角度,进而提炼出具有专业化、科学化、规范化的课堂训练组合,为进一步丰富和充实小花戏教材的内容尽自己一份微薄之力。迄今为止,左权小花戏的教材和作品大多都体现在女性美上,而忽略了小花戏的本源,其实是一群嬉戏打闹的农民汉子形象,在田间地头扮上各种角色,模仿各种形象,吸取“文社火”的优良“基因”,而形成的一种民间歌舞小戏。这样的扮相角色都是由男演员完成的,所以说,本文的研究重点在于对男班小花戏教材“进课堂”的价值与意义的探究,对“根元素”的再深度挖掘,看看男人模仿女人的花戏是什么样态,对男班教材的可行性、传承性以及创新性进行大胆尝试,并试图建构起男班教材训练组合的基本框架结构,最后到课堂时实践,并对小花戏男班教材“进课堂”的训练将有什么意义,会有生么价值,能不能对民间文化传承作出贡献等问题,做出了回答,并且这样的研究会对整个山西民间舞的发展和传承做出具有参考价值和重要导向的作用。通过对小花戏历史脉络的发展演变,亦可以看出男生跳花戏并不足为奇,而且男生学习、扮演小花戏也是非常重要的,不单是民间歌舞动作、角色简单的记叙,更是对左权小花戏这一非物质文化遗产的传承和弘扬,所以挖掘男生动作风格,整理编创教材也变成了一件当务之急的事情了。