2017年10月,习近平同志在党的十九大报告中指出,全面依法治国是国家治理的一场深刻革命,要深化依法治国实践。2018年2月,中央一号文件《中共中央国务院关于实施乡村振兴战略的意见》把乡村振兴战略作为国家性战略提上重要议事日程。不管是全面依法治国,还是乡村振兴战略推进,农村法治的发展都是其中重要的一环。随着法治社会的不断推进,农村法治获得了快速发展,这一进程中各种法律纠纷矛盾凸显,急需涉农法律人才的大量供给缓解矛盾的进一步恶化,而现实中农村急需的涉农法律复合型人才却处于一种严重紧缺的状态。因此,必须大力发展我国农业法律教育,培养更多涉农法律人才,特别是专业型、应用型、复合型涉农法律人才,维护农村的稳定,促进农业现代化的发展。目前我国高校培养出的法律人才中,真正能够服务“三农”的涉农法律人才比较欠缺,高校存在着培养的人才不完全符合实际需求的困境。科教结合协同育人理念为涉农法律人才培养提供了新的视角,具有十分重要的意义。本文首先阐述了科教结合协同育人、复合型应用型人才、涉农法律人才等概念,采用人力资本理论、多元智能理论、系统论等理论作为研究的理论基础;其次以H大学为例,对其涉农法律人才培养现状进行问卷访谈分析,发现H大学在涉农法律人才培养理念和目标、培养方案、培养模式等方面有值得借鉴之处,但也存在着一些问题,如科教结合协同育人教育理念不够深入人心,培养方案需要进一步优化,实践教学环节培养效果不够明显,缺乏监督评价机制,科教结合协同育人各环节落实不到位,评价体系不够完善等问题;接着通过分析美国、德国、日本法律人才培养的具体实践,总结出对我国的借鉴与启示;最后,从理念目标、机制制度、平台环境三维立体角度对科教结合协同育人涉农法律人才培养进行对策研究,提出五大建议:统一思想,深化科教结合协同育人教育理念;加大投入,建设科教结合协同育人教育平台;深化改革,构建科教结合协同育人机制;统筹协调,构建科学化的组织制度保障;营造氛围,创设科教结合协同育人的培养环境。