高校思想政治理论课教学承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道。任何实践活动都内在地包含着实效性,思想政治理论课教学实效性是根据社会发展的要求,在思想政治理论课教学中以培养大学生运用马克主义理论指导知与行的能力为核心促进其思想品德全面发展的实际效果。高校思想政治理论课教学的出发点和最终落脚点是其实效性,才能保证教学得以顺利开展,体现教育工作者的理论价值和和实践效果。党的十三届四中全会以来,党中央切实加强和改进对大学生思想政治教育工作领导,各地区各部门和高等学校认真贯彻落实中央要求,加强和改进思想政治教育,对高校思想政治理论课教学实效性探究从来没有停止。因此,高校思想政治理论课教学具有更加重大的现实意义,不仅关乎培养社会主义未来事业的建设者和接班人的迫切需要,社会主义核心价值观的落实,更极大影响着党和国家社会主义事业的顺利进行。但是目前我国高校思想政治理论课教学还存在诸多问题:学生政治信仰与主流意识形态有待加强,思政课教师的自身综合素质有待提高,教学方法和教学内容有待改进,学校思政课教学管理体制有待健全,校园思政课教学氛围有待改善,思政课教学考核评价体系有待明确。本文运用文献研究法、问卷调查法和教师个别访谈法,在查阅了大量关于我国高校思想政治理论课教学实效性研究文献基础上,阐述了高校思想政治理论课教学实效性基本内涵和主要特征,通过设计相关问题调查问卷,并以南京工业大学在校生为样本,采取不记名发放方式,对在校大学生进行了随机抽样调查,了解高校思想政治理论课教学现状,以及学生对高校思想政治实践教学满意度和相关诉求。通过对问卷调查数据统计与分析,笔者得出了高校思想政治理论课教学陷入困境主要原因是:大学生自身因素、教师自身因素、高校教学环境存在缺陷、社会大环境中不利影响等。本文最后针对目前高校思想政治理论课教学存在不足,从五个方面提出了增强高校思想政治理论课教学实效性对策:第一了解教学对象;第二加强高校师资队伍建设与管理;第三搭建高校思想政治理论课教学载体;第四改进教学方法、加强实践性教学环节;第五营造良好校园和社会氛围,优化高校思想政治理论教学环境;第六完善高校思想政治理论课教学考核评价体系等。