我国课程改革的一个重要方向就是改变全国使用统一教材的状况,实施“一纲多本”,即根据统一的国家标准,各地学校根据实际情况选择适合自己的教科书或者编写校本教材。这不仅给广大的教师提供自主的空间,也给他们带来巨大的挑战:面对开放了的教材市场和铺天盖地而来的英语阅读材料,教师们如何选择教材与教辅资料?以什么标准来选择?笔者认为,一本好的教材或教辅材料应当同时具备适切性、适用性和有效性。本研究以中国课程改革和以英语为外语/二语的阅读教学现状为大背景,英语阅读理论和新课程标准为依据,以《21世纪中学生英文报》(高中版)(以下简称为《21世纪报》(高中版))为样本,评估英文报纸作为高中英语阅读材料的适切性、适用性和有效性。本文拟从以下三个方面展开评估:1)《21世纪报》(高中版)的本体研究。即以文献回顾的方法,评估该报作为阅读材料的适切性。2)师生需求研究。采用问卷调查法,收集数据,进行需求分析来评估该报作为阅读材料的适用性。3)英文报刊对中学生阅读理解能力的促进与提升研究。在这方面,通过对比分析实验前后学生的阅读策略、阅读态度和阅读能力的变化,揭示该报作为阅读材料的有效性。本研究为使用或未使用英文报刊作为辅助泛读材料的教师们提供一些有价值的建议和方法,旨在丰富英语阅读课堂教学实践,为英语阅读教学理论研究作出绵薄的贡献,并为广大英语教师评估或选择教材、教辅资料提供参考。概而言之,《21世纪报》(高中版)可以作为高中英语阅读材料。