随着中国对世界经济和政治影响力的日益加深,以及中国国际地位的不断提升,汉语作为第二语言的学习在全球掀起了一股又一股的热潮。为了弘扬汉语文化而开设的汉语国际教育硕士专业,不仅面向国内学生招生,也面向海外学生招生。孔子学院通过开展汉语教育,使得一批又一批的海外学生成为他们本国的汉语老师。虽然当前中国的诸多高校设立了汉语国际教育硕士专业,但是由于汉语教育的复杂性,特别是当培养对象是海外学生,而非土生土长的中国人时,汉语教育能否真正培养出能够回到自己祖国教授汉语的海外学生,还是一个未知数。本篇论文将以厦门大学汉语国际教育硕士专业的2011、2012级学生作为研究对象,来探究这一问题。其次,本论文分析了对外汉语教育硕士专业的海外学生对学习的适应性以及影响学习的因素,发现文化交流差异是影响海外学生学习的主要因素。最后,本论文针对对外汉语教育硕士专业的课程建设提出了一些意见,希望以后的课程会更加契合海外学生的学习需求。