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随着我国构建学习型社会理念的传播和开展全民教育的推进，在以信息技术特别是计算机网络为支撑的网络教育蓬勃发展起来的同时，伴随无线通信技术迅猛发展的移动教育发展潜力也越来越大。但在我国，目前对移动学习的研究和探索还相当有限，具体实践也不是很多。与世界相比较，我们在这个方面已经落后了。但是，应该看到，无线通信技术在我国的普及程度也是十分惊人的，这为本文开展移动教育的研究工作奠定了十分坚实的基础。 在国内移动学习研究具体实践中，移动学习资源的开发已出现类似网络教育学习资源开发中出现过的问题。移动学习课件的移植性差，与移动学习管理系统(Mobile Learning Management System：MLMS)捆绑过紧：移动学习课件与MLMS的交互性差，MLMS无法对学习者学习数据进行跟踪记录；移动学习课件无法针对学习者的学习情况进行个性化定制等问题。这些方面的研究国内涉及的人不多。因此本文针对这些问题，研究和开发标准化的移动学习课件具有重要现实意义。 本研究基于可共享内容对象参照模型(Sharable Content Object ReferenceModel：SCORM)规范，并结合标准化移动学习系统的特点，提出了一个基于SCORM的移动学习系统框架，进而在深入理解SCORM CAM (ContentAggregation Model)、SCORM RTE (Run-Time Environment)以及SCORM SN(Sequencing and Navigation)这三部分内容基础上，提出了解决当前移动学习课件存在问题的方法，利用SCORM CAM初步实现具有可移植性的移动学习课件制作；利用SCORM RTE实现移动学习课件与移动学习平台的学习信息交互；然后利用SCORM SN对移动学习课件进行学习次序编列，实现移动学习课件的学习个性化定制。 同时，本文在移动学习课件的可移植性研究和实现中，考虑了移动学习自身的特点，如针对移动学习者间断性学习，提出了移动课件内容的片段性设计；针对移动手持设备不能识别网络课件开发常用的网页格式，采用开放的自我描述方式的XML技术来进行移动课件内容开发。在移动学习课件的可交互性研究和实现中，考虑到目前大部分的移动手持设备不支持SCORM规范要求的ECMAScript[11]脚本语言以及其自身有限的计算能力，本文采用J2ME和WebService技术相结合的方式来实现移动客户端调用RTE的通信接口。