中等职业教育对学生能力素质的培养,涵盖了职业道德、专业技能等方方面面,随着中等职业学校学生社团活动的广泛开展,学生社团作为课堂教学以外的补充和延伸,作为“第二课堂”的主要组成部分,突破了传统教学的限制,拓展了中职学生的成长空间,学生社团理应成为中职学生能力培养和素质提升的一个重要阵地。本文结合珠三角地区中等职业学校在职业教育快速发展的大环境下,在培养学生全面发展的模式下,建设有学校自身特色学生社团的实际情况,主要采用文献法、访谈法和个案分析法,尝试以中山Z专业学校学生社团为例,并使用SPSS对该校学生社团活动课程化开展情况进行问卷调查分析。本文选取中职学校学生社团活动课程化建设作为切入点,探讨中职学校学生社团建设的目的以及社团活动的特点,以中山Z专业学校学生社团活动课程化建设为例,尝试分析中职学生社团活动课程化建设面临的各种问题,并对中职学生社团活动课程化建设路径进行探索与思考,提出要明确社团活动课程化的理念与目标,要完善社团活动课程化的内容与途径,要加强社团活动课程化的考评与精品打造等三点建议和举措。同时,希望通过对中职学校学生社团活动课程化的研究,广大中职学校能够结合本地区本学校办学实际,构建适合本校的学生社团发展模式,切实提升中职学生的创新能力和创业能力,为管理好、发展好学生社团提供一些可行性的参考与借鉴。本文的创新之处在于,一是将中职学校学生社团活动纳入课程管理的范畴;二是对“课程化”社团活动提出一些可操作性、易实践的管理方法和策略。