随着新课程标准的出现,我国的音乐课程也开始从简单的教唱向更标准化、专业化的方向发展。在这个发展过程中,吸收借鉴了很多国外的优秀教学法,这无疑是对于教学内容和教学方式的提升。但是,从教学本质的角度出发,国外教学法的研究历程并不是按照我国教学环境和学生特点所设计,因此,在借鉴的同时,也需要考量各教学法中对于我国教学标准的适用性。在教学过程中,并不能以某一个教学法为主,生搬硬套。更多的应该是从我国的教学目标出发,不同教学法中,选择更适用的内容。这是两个截然不同的方向。然而在以往的本土化研究中,相关内容却少之又少。本题期望以“感受与欣赏”领域为例,对教学方法的运用提供新的思路和方向,并通过真实案例和数据提供实际参考价值。本题从新课标中“感受与欣赏”的领域出发,进行研究。本文一共分为五个章节,第一章阐明了选题的缘由及意义、文中专用名词释义、国内外研究现状以及研究特色。第二章对于单元格对比法的理论基础从应用环境、划分法意义及方法、适用性意义与影响因素、单元格内容与国外教学法关系表的指导作用四个方面进行叙述。第三章通过新课标中的内容要求、五个国外教学法的主要内容及适用性分析、适用性的确定、单元格内容与国外教学法关系表及结果分析四个方面,明确“感受与欣赏”领域对不同学年段的教学要求,并汇总适用性表格,做试验前的理论工作。第四章通过实验验证过程概述、微课设计的总体思路、样本的选择与分析、难点与重点的解决办法四个方面对实验过程和前期准备做阐述。第五章通过两个案例,来记述实验过程和结果。结论中,通过以上实验过程和分析结果,得出适用性表格可行性的结论,并对进一步研究给出方向和建议。