国防生是指根据军队建设需要,由军队依托普通高等院校从参加全国高校统一招生考试的普通中学应届高中毕业生中招收培养的青年学生,或从在校大学生中选拔培养的本科生和研究生。国防生在普通高校属于一个特殊的群体,肩负了与普通大学生不一样的职责,扮演着“双重身份”,承担着“双重使命”,在校期间除了学习本专业的所有文化课程外,还必须参加军政训练和军事理论的学习,他们承受着来自学习和生活等多方面的压力。他们的心理压力到底有多大,面对压力一般采取何种应对方式?为弄清楚这一系列问题,本次研究采用文献分析法、问卷调查法、访谈法等多种方法自行编制了《高校国防生心理压力问卷》和《高校国防生心理压力应对方式问卷》,并对重庆市高校的402名国防生进行了调查。通过对回收问卷数据的分析和处理,本研究最后得到以下结论:①高校国防生心理压力问卷包括七个维度:自我发展压力、双重任务压力、人际沟通压力、学业成就压力、日常生活压力、人际交往压力、学习内容压力;高校国防生心理压力应对方式问卷包括五个维度:主动解决、寻求帮助、克制忍耐、乐观解释、积极转移。两问卷具有较好的信度和效度。②高校国防生的总体心理压力不大,处于中等偏下水平,最大的压力是学业成就压力、其次是自我发展压力。在年级、来源地、是否学生干部、父母文化程度、家庭经济状况、家庭成员关系上,国防生心理压力总体特征和部分因子存在显著性差异。年级在国防生自我发展、双重任务、学业成就、日常生活、人际交往、学习内容压力因子上存在极其显著的独立主效应。③国防生应对压力时主要采取积极的应对方式。在年级、来源地、是否独生子女、是否学生干部、家庭成员关系上,国防生压力应对方式的总体特征和部分因子存在显著性差异。年级在主动解决、乐观解释和积极转移三个因子上的独立主效应极其显著。④从总体上看,压力应对方式与心理压力各维度有一定的相关。心理压力的七个因素对压力应对方式的不同维度有着显著的预测力。