研究生教育是继本科教育之后的高一级教育，是高等教育系统中最高层次的教育。它的地位的高低、质量的优劣对科学技术的进步与生产力的提高有着至关重要的影响。当前，世界上许多国家都把发展研究生教育作为创新驱动发展和提高国际竞争力的战略选择。研究生教育政策在研究生教育发展中起着至关重要的作用，研究生教育政策的制定与实施直接影响研究生教育发展顺利与否。我国研究生教育正处于转型发展阶段，既是考验我国研究生教育内涵发展的关键时期，又是我国研究生教育制度创新的有利时机，这就对研究生教育政策制定过程与政策内容提出了更新更高的要求。因此，系统回顾我国研究生教育政策范式，探讨政策范式优化的策略，具有实际的现实意义和重要的理论意义。本文首先对研究生教育政策范式的基本概念和相关范式的定义进行了阐述，在梳理公认的精英范式、渐进范式、制度范式等教育政策范式的基础上，提出了协同范式；其次，系统回顾了我国研究生教育政策范式的演变历程，依次分恢复、调整改革、深化改革、加快发展四个阶段对我国1977年以来研究生教育发展各个阶段的政策文本进行了分析，总结了每个阶段研究生教育政策的重点和特点，并推导出每个阶段政策制定的主要范式及其存在的问题。最后，结合我国研究生教育政策的实际情况，从决策方法理性化、决策模式多样化、决策过程民主化、决策人员专业化四个方面提出优化未来我国研究生教育政策制定范式的策略。