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基于DTPB与TTF整合视角的高校学生网络学习行为影响因素研究
【出 处】
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陕西师范大学
【发表日期】
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2018年01期
其他文献
在现代信息化社会整合技术的学科教学知识(TPACK)框架整合了技术知识,内容知识和教学法知识,为指导现代化信息化社会的教师专业发展提供了重要的理论指导与实践依据。整合技术的学科教学知识(TPACK)框架是由美国学者Mishra和Koehler在Shulman学科教学知识(PCK)的基础上提出的。TPACK一提出就引起了广泛关注,在国内掀起研究热潮,但关于高中英语教师整合技术的学科教学知识的研究还不
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