近年来,随着新一轮课程改革的推进,作为课程资源之一的时政资源越来越受到教育工作者的关注。时政资源具有时效性、多样性等特点,在课堂教学中应用能够有效地提高学生的兴趣。与之相对应的是,现存的教材资源难以支撑课堂教学。因此,教师经常选择合适的时政资源融入高中思想政治课,可以丰富教学内容,提高学生的政治敏感性,培养学生分析问题、解决问题的能力。本文分为五个部分对时政资源在高中思想政治课中的应用进行研究。第一部分为绪论部分,主要介绍时政资源在高中思想政治课中的应用研究的背景、意义、研究现状、研究方法以及本文的创新之处;第二部分是时政资源的概述,对时政资源进行相关概述,在重点把握时政资源的基本概念、分类、特点的基础上,阐述了时政资源在高中思想政治课教学中价值;第三部分是论述时政资源在高中思想政治课中的应用现状,结合实地调查及访谈,以详实数据分析当前时政资源在高中思想政治课教学中的运用成效,进一步指出时政资源运用中存在的问题,比如教师在使用时政资源时出现选择不够准确,应用不合理的问题,同时对于出现问题的原因进行分析;第四部分当前时政资源在高中思想政治课应用中存在的问题提出策略,大致包括以下几个方面:注重时政资源的收集和积累、强化时政资源的甄别和选择、聚焦时政资源在课堂各环节的具体使用,例如在课堂导入环节可以采用时政播报等方式;第五部分对时政资源的运用案例进行呈现:以必修三《坚持中国党的领导》为例分析本节课的设计思路、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点,以及教学过程。笔者对高中思想政治课时政资源的应用研究,旨在激发学生对高中政治课的兴趣,为课堂教学注入新的活力,增添政治课的魅力,从而进一步增强课堂教学有效性,提升高中学生的政治学科核心素养,也为高中思想政治教师在开发、利用时政资源方面提供些许参考和启示。