初中阶段是初中生健康成长的关键阶段,也是初中生正确的生命意识养成的关键阶段。近年来,初中生漠视生命、伤害生命的悲剧时有发生,表明当前初中生身心健康问题比较严重,缺乏生命意识,没有对生命形成正确的认知和敬畏,加之抗挫折能力有限,导致他们在遭遇各种棘手问题时无法正确处理,乃至选择放弃生命。因此,加强初中生生命教育迫在眉睫。学校理所当然要担负起生命教育的责任和使命,落实到课程上,初中《道德与法治》课就成为了主阵地和主渠道,2016年初中《道德与法治》教材改版增加了较多生命教育相关内容,生命教育理念进一步凸显。本文紧贴教材,从教学的视角,在调查和教育实习的基础上,研究当前初中《道德与法治》课生命教育问题,具有重要的现实意义和应用价值。正文分三部分:第一部分,生命教育相关概述。阐述生命教育的内涵、内容、理论基础以及初中《道德与法治》课生命教育的必要性。生命教育是引导初中生认识生命、体验生命、尊重生命,树立正确的生命价值观,创造和实现生命价值的教育活动。初中生生命教育既是应对学生漠视生命现象的现实要求,也是引导学生树立正确生命观的积极要求。第二部分,初中《道德与法治》课生命教育存在的问题及原因。在调查研究的基础上发现初中《道德与法治》课生命教育存在的主要问题是:初中生生命自觉意识淡薄,教材和教学中缺乏生命关怀,生命体验教育流于形式,生命教育资源开发不充分。主要原因有:学校忽视学生生命意识的培养,学生及教师缺乏生命体验和情怀,中学政治课生命教育缺乏有效方式,传统应试教育产生的负面影响。第三部分,解决初中《道德与法治》课生命教育存在问题的对策。一是深化师生对生命教育的认识,二是深入挖掘生命教育资源,三是丰富生命教育教学方式,四是创设丰富的生命教育环境。