【摘 要】
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由语文出版社出版的高中语文教材同苏教版、鲁教版等教材一般,作为实验性的区域教材,在一定范围内被使用。作为教材的重要组成部分,其中的文言文逐渐成为人们的关注对象,并对
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由语文出版社出版的高中语文教材同苏教版、鲁教版等教材一般,作为实验性的区域教材,在一定范围内被使用。作为教材的重要组成部分,其中的文言文逐渐成为人们的关注对象,并对此展开研究。但至目前所见,对语文版教材文言文的研究相对较少,结合文字学、训诂学的理论展开研究的更是寥寥无几。对教材文言文注释进行研究,其意义不言而喻。本文首先以训诂学的内容为框架,采取分类统计的方法,对语文版高中语文教材文言文的注释进行穷尽式描写分析,展现其注释概貌；其次通过与其旧版、人教版注释的对比,总结语文版新版注释特色,发现不同之处,以此作为研究之素材,并对其进行分析,追根溯源,补证资料；再次结合所学专业知识,提出个人不成熟建议；最后对文章进行总结,并对此问题作些许思考。
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