写作是衡量学生语文知识水平的重要尺度之一。作文教学是初中语文教学中的重点之一。但在平时的作文教学中许多老师发现当前的作文教学中存在一些问题,如作文教学的盲目,作文教学中缺乏方法的指导,作文训练缺少针对性,作文修改的落实欠缺等,老师费了很大的力气,但效果却不尽如人意。笔者从事中学语文教学7年多,对中学作文教学占有大量一手材料,又通过问卷调查和教师访谈,总结出困惑的症结所在,即：学生作文中存在写作心理、知识及技能障碍；作文屡屡失败,挫伤学生的写作积极性；学生阅读量少,没有良好的阅读习惯；淡化文体,忽视文体基本功；作文教学存在盲目性,指导缺乏针对性。鉴于理论的实际指导作用,本文相对有针对性地提出走出困惑的方法,力求逐一突破,即：激发学生的写作兴趣,引导学生克服畏难情绪；丰富学生的阅读量,为学生写作奠定厚实的基础；注重作文批改和讲评,形式灵活多样；遵循教学规律,提高教师专业素质。希望本文为中学作文教学提供具有实际操作意义的理论,能对中学作文教学有所帮助。