论文分为三个部分，第一部分概述了大众文化的内涵，认为大众文化产生在经济发达的工业社会，以城市大众为消费对象，并通过大众传媒模式化的，按市场规律批量生产的文化产品。简要综述了当代中国的大众文化现象，在此基础上，分析了大众文化的特征以及大众文化的功能效应，并从文化尺度、经济标准、政治准绳及综合态度等角度对其进行评价。论文第二部分，重点阐述了大众文化对中学生的正面与负面的影响。大众文化对中学生的正确影响表现在四个方面：其一，形式轻松，有利于中学生政治教育；其二，富于底蕴，有利于中学生人文精神培养；其三，注重平等，有利于中学自由人格的培养；其四，更新迅速，有利于中学生创新精神培养。负面影响主要表面在：盲目崇拜，导致中学生成功观念功利化；享受感性，诱导中学生追求享乐；宣传宿命论，影响中学生积极进取；机械模仿，弱化中学生思维探索。文章还简要论述了对大众文化对中学生影响应持的正确态度。论文第三部分，论述了大众文化与中学生人格建构问题。首先概述了人格及健康人格内涵，分析了人格障碍的类型，探讨了中学生人格障碍成因，阐述了中学生健康人格建构的三原则，即引导原则、适度原则和他律与自律相结合原则。论述了在建构中学生健康人格中，学校应采取的措施，首先要系统开展健康人格教育，关注中学生的人格健康；其次要扩大人文社科知识教育，加强中学生人文修养；最后采取课堂教学与校园文化相结合的策略，拓宽中学生人格教育渠道。建构中学生健康人格，中学生自己更是责无旁贷，需要掌握一定的方法，自我改正、自我提升法，认识自我优化整合法，知行统一、内省磨练法，慎独处事法等都是是些不错的方法。在结束语中，表达了作者对建构中学健康人格的热切期盼和坚定的信心。