习近平总书记深刻指出,要将意识形态工作作为党的一项极端重要的工作,进一步提高了意识形态工作的地位。民主社会主义自出现以来,就一直在对马克思主义进行冲击,特别是中华人民共和国成立以来,民主社会主义者不断渗透,企图将中国引上民主社会主义道路。新世纪以来,网络的出现,又使得已经沉寂了一段时间的民主社会主义又被重新唤醒,网络社交媒体的广泛使用,给民主社会主义开辟了一条传播的新路,不断影响着青少年成长,妨害大学生道路自信、制度自信、理论自信和文化自信的建立。本研究从实证角度出发,考察大学生对民主社会具体观点、民主社会主义的瑞典模式以及民主社会主在中国传播的几种观点的态度,并尝试研究影响大学生对民主社会态度的因素。本文以北京、浙江、广西等地的大学生为研究对象,主要采用问卷调查法收集数据和资料,并运用SPSS20.0统计软件对问卷调查数据进行处理和分析。通过研究和数据的分析,发现无论是从总体情况还是民主社会主义在中国传播的几种观点来看,大学生对民主社会主义都是持不认同甚至强烈反对的态度的。但是从大学生对民主社会主义具体观点的态度来看,发现民主社会主义观点非常具有迷惑性,很容易误导大学生。大学生对于民主社会主义的瑞典模式认识不够清楚,很容易被瑞典宣传的美好形象所迷惑。而对于民主社会主义者宣扬的中国解决方案,大学生还是能够保持比较清醒的头脑,正确理性分析。研究表明,大学生对民主社会主义的态度会受到大学生对中国特色社会主义了解程度的影响,除此之外,显著影响大学生对民主社会主义态度的因素有批判性思维、个人政治满意度、学生工作参与、社会工作参与、民主社会主义了解程度、思政课程喜爱度、近代史了解程度、中国特色社会主义认同度等。上述发现启示我们,高校应该进一步加强思想政治理论课程建设,在丰富课本知识的同时将课上课下相结合,丰富思想政治教育课程的方式。要牢牢把握新闻、网络舆论的意识形态话语权,思想政治教育者要主动出击,抢占网络意识形态高地,防止大学生受到民主社会主义的侵蚀。还要理直气壮地进行社会主义观教育,构筑大学生的共产主义理想,追求中华民族伟大复兴的中国梦,消解民主社会主义对大学生的影响。