学业水平考试是普通高中新课程背景下考试评价制度重建的重要内容。2014年9月4日国务院发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,教育部副部长刘利民明确指出:“高中学业水平考试成绩以合格、不合格的等级方式呈现。除了进入高校招生录取总成绩的科目以外,其他学科达到了国家规定的基本教学要求,考试合格即可。”由此可看出,高中学业水平考试不再是实施多年的“毕业会考”,它是高等学校招生选拔的主要参考依据之一,其重要性不言而喻。针对目前学业水平考试科目中物理学科是学生学习困难、老师复习苦恼的现状,探索有效的复习策略显得尤为重要。鉴于此,本文做了下努力:首先,通过调查问卷的形式来了解影响学生复习效果的因素;其次,以访谈的形式与资深教师交流,收集他们对学业水平考试的看法、复习的方式、以及复习过程中感到困惑的地方;再次,对相关文献进行了综述,发现从学生角度入手提出相关策略的较少;最后,以前面工作为基础总结出影响有效复习的主要问题所在,提出与之相对应的复习策略。策略侧重学生分析、教学准备和学生评价等方面,具体分为加强师生对学业水平考试的认识策略、研究《考标》,编制导学案策略、师徒结队,互帮互助共同进步策略、小组竞争,反馈评价策略。为进一步完善复习策略,在文章的最后会结合本人的实践经验,对所提出的策略实施过程可能会遇到的问题加以说明,尽量提出有实效性的建议。