教师的教学能力是提升学生学习能力和实现较好教学效果的重要因素,教师教学能力的高低关乎整个教育的未来,越来越受到社会的重视。其中,教师信息化教学能力,是现代信息发展时代教师教学能力的重要组成部分,表现为教师为更好地传授知识与促进学生获取学习技能,在信息化环境下,运用现代信息技术手段与教育理念充分融合,发挥信息化辅助教学的优势,实现高职教育的教学过程最优化的过程。教师信息化教学能力不是一成不变的,随着信息技术的更新,以及教师自身能力的变化,呈现动态变化发展的状态。这种动态性是教师信息化教学能力不断发展、不断完善、不断提升的过程,是为了适应社会发展的变化,不断更新知识和能力素质、追求新知的过程。为了了解现阶段高职院校教师信息化教学能力的现状与问题所在,笔者选取了本教学院校的教学领导、教师作为调查研究对象,在广泛搜集、分析文献资料的基础上,结合学校的实际情况,对教师的搜集信息资源能力、信息化教学设计能力、信息筛选与课堂评价能力、使用和开发信息资源能力的现状进行调查,同时选取了3位不同管理层的教学领导进行了访谈,以全方位的了解高职院校教师信息化教学能力的现状。全文共分为六个部分。第一部分着重对高职院校教师信息化教学能力的重要性和必要性进行阐述,包括教师信息化教学能力的研究缘起、目的和意义;第二部分对本文涉及的重要概念进行界定,同时阐述了国内外的研究现状;第三部分是实施教师的问卷调查及校领导的访谈,全面了解高职院校教师信息化教学能力的现状,并对结果进行分析;第四部分是对影响高职院校教师信息化教学能力的因素进行归因分析;第五部分是对高职院校教师信息化教学能力的发展提出对策与建议;第六部分是本研究的反思与展望。通过对本校60名专业教师的信息化教学能力的调查研究,笔者了解到我校教师信息化教学意识总体不错,但实施起来存在很多的问题。笔者对阻碍教师信息化教学能力发展的因素进行了分析,并结合问题提出教师信息化教学能力提升的对策和建议,为高职院校教师信息化教学能力的提升提供思路,同时为学校信息化建设提供参考。