二十一世纪，随着经济全球一体化的快速变革，教育事业的不断发展，素质教育已然成为一个国际焦点问题，受到各国教育部门的重视。在素质教育的背景下，学科教学方向的选择十分重要，特别在中学教育过程中，物理教学显得尤为关键，只有将物理学科中的理论知识与实践操作相结合，方可取得教育的好成效。中学物理教育中，理论知识的培养不可或缺，同时，培养学生动手操作的能力必不可少。所以，针对高中物理教育中实验课程的研究和探析很有必要，兼具一定的现实意义。针对高中生物理实验课学习情况，本文笔者通过问卷调查的方式进行了分析与研究，通过数据分析，提出了现阶段先进的高中物理授课模式，为教师教学提供了强有力的举措，同时，有效强化了学生的学习和创造能力，有助于高中物理教学质量和水平的提升。本篇文章划分为四个章节，概括情况如下：第一章：论文的绪论部分，笔者通过文献资料归纳整理法，首先进行了相关资料的收集与整理，然后对我国高中物理实验教育现状进行了分析，最后对高中物理有关技术的概念进行了科学定义。通过一系列的分析和研究过程，有利于高中物理教学模式的创新和完善。第二章：问卷调查分析，笔者通过问卷调查的设计，对高中生发放了问卷，同时，做了大量的交流，调查到了一系列关于物理实验教学的方法，总结出了调查问卷的结果。第三章：本文笔者在本章中，重点进行了问卷调查的设置和分析，通过问卷调查，提出了当前高中物理教学过程中潜在的难点与问题。此外，归纳、分析了影响高中物理教学质量和教育水平的基本因子。第四章：笔者通过对前三章内容的整理和归纳，参照新课程改革思维、理念，针对高中物理实验教学过程中的问题，进行了可行性解决策略的提出。