在本篇文章中重点探讨初中生教养方式差异同初中生心理弹性之间的相关性,验证心理一致感在两者之间起到的中介作用,从而进一步分组探讨具体的教养方式差异情况下,三者之间的关系并检验其性别差异。研究在陕西省西安市、宝鸡市和河北省辛集市、石家庄市等6所中学随机选取了 1169名初中生参与本研究,采用《简式父母教养方式问卷》、《心理一致感量表》、《青少年心理弹性量表》进行施测,其结果表明:第一,教养方式差异负向预测心理弹性。具体来说,父母拒绝教养方式差异、温暖教养方式差异、过度保护教养方式差异负向预测心理弹性。第二,教养方式差异负向预测心理一致感。具体来说,父母拒绝教养方式差异、温暖教养方式差异、过度保护教养方式差异负向预测心理一致感。第三,心理一致感能够中介教养方式差异与心理弹性之间的关系。具体来说,心理一致感能够部分中介父母拒绝教养方式差异、温暖教养方式差异、过度保护教养方式差异与心理弹性之间的关系。第四,教养方式差异通过心理一致感影响心理弹性的间接效应中,存在组间差异。具体来说,父亲表现出的温暖与母亲相一致时对心理一致感的预测要强于父亲的温暖高于母亲时,且这种差异性越大,心理一致感的水平越低。第五,教养方式差异通过心理一致感影响心理弹性的间接效应中,存在性别差异。具体来说,在父亲表现的拒绝与母亲相一致时,拒绝差异到心理一致感这一路径上存在性别差异,女性的载荷显著高于男性;在父亲表现出的温暖高于母亲时,温暖差异到心理弹性、心理一致感到心理弹性之间的路径存在性别差异,女生的载荷高于男生;在父亲表现的过度保护与母亲相一致时,保护差异到心理一致感这一路径上存在性别差异,女性的载荷显著高于男性。