数字化时代的到来对人们的生活产生了巨大的影响,社会各领域的新兴媒介层出不穷。在学前教育领域,包括学前教育APP在内的数字化教育媒介对传统教育发出了新的挑战,也对幼儿家长提出了新的要求。在应用学前教育APP的过程中,幼儿家长是否能够顺应信息时代的革新,发挥主观能动性并以科学、合理地方式应用学前教育APP是我们应当重点关注的问题。本研究以270名0-6岁幼儿的家长为主要研究对象,以问卷调查法、访谈法、为主要研究方法,借鉴已有文献自编调查问卷和访谈提纲,从认识、选择、投入、习惯、方式和评价六个维度分析幼儿家长应用学前教育APP的现状,探究幼儿家长应用学前教育APP的问题和影响因素,并提出相应建议。此外,随机选择120款学前教育APP,采用内容分析法探究其开发设计的不足,为本研究的影响因素和教育建议部分提供更加详实的数据支持。调查结果显示:幼儿家长主要通过亲人、朋友的推荐而知道学前教育APP,对这类软件的看法总体向好。幼儿家长下载学前教育APP的主要动机是对胎教和启蒙教育的重视,以社会口碑为主要的选择依据,大部分幼儿家长倾向于选择启蒙类APP。幼儿家长经常在休憩和陪伴孩子时应用学前教育APP,对育儿知识、胎教启蒙功能的使用频率较高,平均每次使用11-30分钟,几乎不在学前教育APP中投入资金。幼儿家长经常将学前教育APP作为查询问题和辅助教育的工具,在使用时能够结合网络社交平台、专业人员等途径获取相关资源。幼儿家长对学前教育APP的信息持基本信任的态度,对于心存疑虑的信息,会经过多方了解,再综合判断如何取舍。通过进一步分析,幼儿家长应用学前教育APP时存在以下问题:（1）对学前教育APP的整体认识不全面;（2）忽视利用学前教育APP学习养育、教育等方面的经验;（3）为幼儿选择学前教育APP时,重视语言和数理主题,而轻视艺术主题;（4）虽然有时与孩子一同使用学前教育APP,但亲子互动方式单一;（5）应用学前教育APP后,较少与家庭成员交流分享所得经验。经过探究,幼儿家长应用学前教育APP的影响因素有个人因素、开发设计因素和社会因素。针对以上存在的问题及影响因素,笔者从三个层面提出建议:（1）幼儿家长层面:紧跟时代发展,辩证看待学前教育APP优劣;提升媒介素养,增强应用学前教育APP应用能力;结合个性需求,积极发挥学前教育APP作用。（2）开发设计层面:优化学前教育APP,增强家长积极体验;理解学前教育本质,关心幼儿和谐发展;采用前沿信息技术,支持幼儿生动学习。（3）政府部门层面:开展媒介素养教育活动,指导家长合理应用学前教育APP;制定学前教育APP质量评价标准,协助开发者科学设计;建立监管和治理制度,促进学前教育APP市场有序发展。