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随着新课程改革的逐步实施,传统的教育教学理念、课堂教学模式等都发生了重大的变化,对教师的专业素质和道德修养也提出了更高的要求,以人为本作为一种新的教学理念体现在课堂中,生成性课程资源也就在这种背景下孕育而生。国内外的研究者对生成性课程资源都做了很多深入的研究,但是这方面的研究主要集中在生成性课程资源的概念以及实施建议的研究,比较零散,而且对于高中政治学科生成性方面的研究很少,就高中政治课中学生主动性生成资源的研究而言,基本上没有。而且,学生主动性生成资源对教师来说是最难把握和利用的。因此,高中政治课学生主动性生成资源的现状,教师在利用这种资源时候遇到的问题,利用这些资源的具体策略等这些实证研究就变得格外有意义。本文试图通过一些实证调查在这些方面做些探讨。全文共分为五个部分：引言。主要介绍研究的背景与意义、思路与方法以及国内外的研究现状的综述。第二部分主要是对高中政治教师利用学生主动性生成资源的必要性做一个分析。第三部分是高中政治课中学生主动性生成资源及其利用现状调查,在有充足数据的情况下对学生主动生成性资源的状况以及学生主动性生成资源的利用状况进行深入地分析。第四部分是在对高中政治课中学生主动性生成资源及其利用状况调查分析的基础上剖析学生主动性生成资源利用问题的成因。最后一部分则是对教师如何充分利用好学生主动性生成资源提出具体可行的策略。