随着社会的发展,人的需求越来越高,全球一体化成为每个国家的必走之路。人们为了抓住机会找到适合自己发展的平台,提高自己的素质与能力成为每个人必做之事。在这个过程中,外语成为人们工作、学习不可缺少的交流工具。汉语作为世界通用语言之一（1）,虽然目前不能取代英语,可是它的普及程度很少别的语言能达到。在越南,不管是青年人还是老年人,只要对汉语相关的问题有兴趣都会学习汉语。想要学好汉语、流利使用汉语,理解汉语词汇是一件非常重要的事情。而学习词汇过程中,越南汉语学习的学生会遇到一些让其困惑的汉语同音异形词,教师会考虑怎么能将同音异形词给学习者讲明白、易懂。因此引起了许多学者的广泛关注,想将这个现象搞清楚,帮助教师和学生在汉语教与学过程当中能够容易理解同音异形词的重点和难点。作为一名来华留学生,我学习汉语同音异形词的时候也会遇到一些难解之处。因此,笔者决定对这个汉语现象进行调查研究,一方面能解决自己困惑之处,一方面能对汉语学习者提供有价值的参考资料。笔者希望通过对《汉语教程》教材中的同音异形词进行统计分析,罗列出教材中出现的同音异形词。此外,从学生的平时使用和写作中分别挑选出有代表性的同音异形词进行问卷调查。本文按照数量、分布情况等方面进行整理统计,找出高频率同音异形词和越南学生需要习得的重点同音异形词,同时,对越南学生的汉语同音异形词偏误进行分析,通过实例分析找出越南学生误用同音异形词的原因,进而提出对应的教学策略,从而更好地应用在今后的对外汉语教学中。