随着技术的不断发展，科技馆的互动展示形式也在随之不断发生变化，尤其是多媒体技术的运用，互动变得越加炫丽和夺目，“学习”功能在弱化，娱乐功能在增强。　　 专业科技馆是进行非正规教育的重要场所，应发挥培养科学兴趣、启迪科学思想的作用，因此互动设计要满足科技馆互动的一般原则;但专业科技馆又不同于综合性科技馆，是对某一专业领域进行的深度传播，因此互动展示又要符合其特殊定位。本文以北京市10家专业科技馆为调研对象，始终围绕“专业科技馆的互动展示是否很好地对行业内容进行了深度解读”这一核心问题展开。研究发现，专业科技馆的互动呈现出整体展现形式较为单一、各馆间以及各展厅间互动展品分布较为不均衡、各馆互动展项技术使用差别较大、互动展品放置普遍较为随机等特点;通过对互动展示形式与内容的分析，发现专业科技馆主要存在的问题表现在六个方面:互动普遍缺乏对内容的深度解读;与综合性科技馆相比，内容设置同质化现象较普遍;互动形式化，内容设置较单一;不必要互动问题存在，部分展示内容因其特殊性本不适合用互动形式进行表现;互动展项由“配角”变“主角”，易造成“喧宾夺主”;互动展示普遍娱乐化，教育功能较为模糊等问题。但不可否认，互动展示也在朝着良好的态势发展，具体表现为部分展项的知识传递超越课堂延续而更加深入、“互动展示群”已有雏形、互动展示中开始初现“生态设计”理念。　　 结合访谈和国外优秀科技馆的展示经验，研究从传播主题、受众、传播媒介等方面对影响专业科技馆互动展示的因素进行了分析。形式与内容的统一是互动展示始终应遵循的基本原则，专业科技馆尤其应走出互动越多越好、互动形式越新颖越好的误区，以观众为中心进行互动展示设计，让互动形式更好地为解读深度内容服务。