随着《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》,《中小学体育工作督导评估指标体系(试行)》,《学校体育工作条例》等纲领性文件的相继出台,标志着国家对初中体育课的重视。完善评估制度,提高教学质量,使学生能更好的掌握体育运动的技能,提高学习积极性,改善学生爱体育但不爱体育课的现状,从而为终身体育打下坚实的基础,是初中体育教学,体育评价机制下师生共同追求的目标。随着中招体育加试自身的发展,在教学模式不断更新的今天,新乡市初中体育教学应如何改进,使学生在体育教学中即学到了运动技能又达到升学体育标准,并终身受益,是中招体育加试融入体育教学面临的新课题。本文从新乡市的中招体育加试项目和初中体育教学的现状入手,主要采用文献资料法,问卷调查法等研究方法,对新乡市中招体育加试项目和初中体育教学进行了调查分析,并结合中招体育加试自身的价值,初中体育教学的目标,中学生身心发展等方面进行分析,归纳研究结果表明:1.新乡市各初中的大部分领导只注重中招体育考试项目,忽视体育教学内容,忽视对学生素质教育的培养。多数学校初三学期,将中招体育考试项目作为教学的主要内容,固定的练习内容使课堂缺乏生机,课堂教学单一,学生感到乏味。师生对中招体育加试项目的满意度存在差异。多数学生不明白中招体育加试的真正目的,但为了中考,还是会积极练习,因为有了较高的成绩才能进入较好的学校,虽说成绩上去了,但是不利于学生终身体育意识的形成。2.新乡市各初中学校的体育教学内容以传统的体育项目为主,新兴的体育项目开展不容乐观。初中体育教学存在严重的重实践轻理论现象,理论课教学课时很少,学生对健康与卫生知识知道的不多。初三学年,中招体育加试项目的内容完全成为初中体育教学的内容,单调的教学内容,使学生的上课积极性大减,不利于初中体育教学目标的实现。3.中招体育加试的开展在一定程度上影响了体育教学的正常进行。在具体的实践当中,教师并没有认识到中招体育加试开展的目的和体育教学目标两者之间的关系。中招体育加试项目没有很好的和初中体育教学结合起来,而是分裂开来,不利于中招体育加试的进行,并且阻碍初中体育教学的进行。因此,提高学生积极性,使中招体育加试项目和体育教学内容有机结合。促进学校体育的发展。