当前在高中美术专业的学习过程中,学生对线条的认识仅停留在绘画造型阶段。教师会让学生们直接进入绘画环节,致使一部分学生在学习美术的过程中只会依葫芦画瓢,缺乏自主意识,缺乏运用线条进行创作的自主性。因此,教师们应从思想上重视线条,重视学生学习绘画的全面性。本文从高中学生的专业课程出发,对美术教学工作进行深度思考和探索。提出“线条”课程开发的设想。全文首先梳理教材,对教材作进一步的补充;从新的角度去展开教学寻求一种新的尝试和试验,从素描人物头像和速写两个方面去分析拓展课程的开发;最后以实践教学案例论述了“线条”课程开发的可行性。笔者认为开设“线条”课程对于提高学生的认知水平和绘画能力是十分有意义的。在高中阶段的美术教学工作中,素描和速写都是最基础的部分,具体描绘的对象也具有很强的复杂性,包括静物、人物与风景等多个方面。在这么多专业训练中学到线条的运用并强化造型能力是整个绘画基础学习中的关键部分。长久以来,人物的形象特征和物体的结构特征都需要线条进行表现。