部编版初中历史教材是对传统的初中历史教材全方位的发展和升级,除了部分改进老教材的正文之外,还设置了很多辅助栏目,如:课文前设“导言”,旁设“人物扫描”、“材料研读”、“相关史事”、“问题思考”,课文后设“知识拓展”、“课后活动”等栏目。“导言”部分作为一课的开端引入,往往结合该课重点知识设置问题,教师使用得当能够很大程度上激发起学生的学习热情。教材中大量的插图使用,为文字多、易枯燥的历史加以点缀,历史变得鲜活多姿,这是从既是对所学历史的作证,也是对学生学习历史的一个有力吸引,合理有效的利用这些历史插图,可以拓展学生的知识宽度,便于学生以直观的形式获取更多的学习信息。史料是历史的组成细胞,在部编版教材中,该观点得到充分的发展,部编《初中历史》七年级上下册教材中,巧妙设计安排了以上7个课文辅助栏目,这些栏目内容既是课文主干知识的补充拓展,也是教师在历史课堂上具有高威信力的教学资源。“知识拓展”部分承接课文相关内容,拓展学生的思维和知识,激发学生加深历史学习的热情,帮助学生思考,课堂上为师生提供了丰富的交流载体。统编初中历史中“相关史事”的设计,为学习学习历史教材提供了更多的资料说明,史实论证,部编《中国历史》教材重视历史人物在历史发展进程中的推动作用,尤其是对典型历史人物的事迹和精神品格进行重点介绍,“人物扫描”栏目通过对典型历史人物的具体介绍,帮助学生形成富有画面感和立体感的认知。部编版历史教材在“课后活动”栏目的调整尤其显著,这些调整或是对课标要求的再落实,或是对教材使用的方向性指导,所以要求教师在授课过程中明确教学目标,落实课标要求,培养核心素养。这些栏目的增设为初中学生的历史学习提供了大量的素材,也为初中历史教师提供了相当大程度的历史素养教育要求。中国教育学会历史教学专业委员会学术委员会主任、教育部基础教育课程教材专家委员会委员叶小兵教授发言中表示:课文辅助栏目是用以配合课文进行历史学习所设计的,有提供材料、激发兴趣、促进思考、拓展知识、展开活动、巩固提高多种多样的功能,为教师的“教”和学生的“学”提供了更多的资源和载体。所以教师充分、合理利用教材的各组成结构,发挥教材栏目设置的初衷,才能更好地利用教材培养学生的综合素养。本部分结合课例说明了各板块的利用策略,教师可以举一反三,创造出更好地使用方法。除此以外,还列举了当今教师应具备的一些教学能力,结合课例进行说明佐证。