【摘 要】
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本研究以小学生父母为研究对象,探讨父母共心力与亲子依恋的关系,并考察养育压力在其中的作用,揭示共心力对亲子依恋的影响及其作用机制,并利用视频反馈法对父母的共心力进行干预,进而探讨视频反馈法在提高父母共心力水平上的效果。研究一根据青少年人际依恋量表修订了小学生亲子依恋量表（父母版）。以2046名小学生父母为研究对象,探索性因子分析与验证性因子分析结果表明修订后的小学生亲子依恋量表（父母版）共19个题
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本研究以小学生父母为研究对象,探讨父母共心力与亲子依恋的关系,并考察养育压力在其中的作用,揭示共心力对亲子依恋的影响及其作用机制,并利用视频反馈法对父母的共心力进行干预,进而探讨视频反馈法在提高父母共心力水平上的效果。研究一根据青少年人际依恋量表修订了小学生亲子依恋量表（父母版）。以2046名小学生父母为研究对象,探索性因子分析与验证性因子分析结果表明修订后的小学生亲子依恋量表（父母版）共19个题目,包含尊重、疏离、感受与信任四个维度,各维度的内部一致性为0.676-0.826,各维度的重测信度为0.266-0.621,各维度与生活满意度的效标效度为-0.176-0.411,与亲子关系的效标效度为-0.206-0.651。各项指标均符合心理学的测量指标,能够作为测量小学生亲子依恋的工具。研究二以广州5所小学的1508名父母作为研究对象,对父母共心力、养育压力与亲子依恋的关系进行了探讨。结果表明:（1）父母共心力能够显著预测养育压力中的困难儿童维度、亲子依恋中的尊重、感受与信任维度;（2）养育压力中的困难儿童维度在父母共心力与亲子依恋中的尊重、感受与信任维度中起中介作用。在研究二的基础上,研究三使用视频反馈法对5名母亲的共心力进行了干预,在干预结束后对前后测的结果进行比较。结果显示:视频反馈法对共心力的提高具有一定的效果,干预后亲子依恋水平也得到提高。
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