随着时代的进步和社会的发展,创新性人才需求日益增大,人才培养模式发生了巨大改变,对数学教育提出了更高要求。高中数学课程要以学生发展为本,落实立德树人根本任务,培养学生的科学精神和创新意识,基于任务驱动的问题链教学有助于激发学生的学习兴趣,有助于培养探究能力和创新能力,因此,在高中数学教学中,开展基于任务驱动的问题链教学值得被重视。文章包括五个部分:第一部分,概述本文研究背景与研究意义,在全面梳理国内外现有文献成果的基础上阐明研究方法;第二部分,以文献分析法为主,对基于任务驱动问题链的概念进行界定,对教学领域的数学教育理论展开论述;第三部分,以调查研究法为主,选取A市和B市作为研究区域,将两市高中数学教师与学生作为调研对象,通过调研了解基于任务驱动的问题链教学现况;第四部分,根据调查中发现的问题,提出教学策略并探索出其应用的基本途径;第五部分通过两个实际教学案例将任务驱动教学法应用于高中数学问题链教学中。基于以上研究,可以得出以下结论:（1）任务驱动教学法可以在数学问题链教学中有效展开。在数学问题链教学中实施任务驱动法,能有效扩展学生思维,增加学生从实践中发现数学问题的能力。（2）在高中数学问题链教学中使用任务驱动教学法能有效提高学生的探究能力。在教学中,学生需要通过自主探究与协作交流解决任务与问题,教师进行适时的指导,有效实现了知识的整合,学生的探究能力也得到了相应的提高。（3）在高中数学问题链教学中使用任务驱动教学法对教师的“教”和学生的“学”都提出了更高的要求。对于教师来说,要转变主体角色,更新教学方式;整体把握教学内容,分层设计任务与问题;把握问题实质,明确教学主线;重视课堂评价,促进学生发展。对于学生来说,要激发学习动机,培养数学学习兴趣;借助现实情境,提高数学抽象思维能力;培养主体意识,提高探究能力。