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本研究以中国大陆普通话儿童为被试,探讨语音敏感性与汉字和英语单词记忆之间的关系。41名小学四年级学生参加了实验。其结果表明,普通话儿童汉语拼音的语音敏感性对汉字记忆具有较强的预测作用,同时对英语单词记忆具有较强的跨语言预测作用。我们对这种预测作用的深层机制进行了相应理论阐释,汉语拼音学习过程中的语音表征符号化、形式化是促进汉语儿童语音敏感性的主要原因。