网球运动具有深厚的文化底蕴，它不仅能够促进友谊增进健康，而且还具有很强的竞技性和观赏性，受到各国人群的喜爱。近些年，我国网球运动快速发展推进了普通高校网球教学的前进步伐，越来越多的大学生开始学习网球技术。发球技术是网球技术学习过程中一项难度较高的技术，在学习中会遇到诸如抛球不稳定、找不着击球点、打不上力等一系列难题阻碍学生学习的进程。目前普通高校网球发球技术教学模式较为单一，主要是传统的体育教学模式对网球发球技术学习过程中产生的问题针对性不强。本文大胆提出将定点定标教学手段应用到网球发球技术教学中，定点定标教学手段是借助标志物来限定学生的击球距离、落点位置和击球点。标志物在足球、排球、体操等体育项目教学训练中使用较为广泛起到重要的作用，但在网球发球技术教学训练中提及甚少。本研究采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法和教学实验法等科研方法，对普通高校网球教学方法和网球单一技术教学手段进行了探讨和分析，并以河南省许昌学院体育学院2010级网球专选班的50名学生为实验对象进行了教学实验。实验结果表明：（1）定点定标教学手段有助于学生建立空间位置感。（2）定点定标教学手段有助于学生全面掌握发球类型。（3）定点定标教学手段能增强学生自信心。（4）定点定标教学手段有助于激起学生的学习兴趣。（5）定点定标教学手段有助于培养学生的竞争意识。建议：（1）标志物的选择和设计要细致，既要保证教学效果又要保证学生的安全。（2）标志物的摆放位置要精确，根据学生的具体情况摆放，如若出现偏差将事倍功半。（3）标志物的使用时机要明确，学生的认知水平和学习速度是不同的，对于动作已经定型的学生要及时撤出标志物。（4）培养学生独立思考创新能力，充分发挥学生的主体性。