自教材从人教版一版独大到各地自主选编教材以来,各个版本的教材相继出现。在湖北省内,初中语文教材基本采用人教版和鄂教版,两版教材在湖北省内的不同地区同时使用,使用率都很高。很明显,两版教材在选文和编排上具有较大差别,各有优劣。而古诗词作为语文教材学习的重难点,其选编情况对于教师和学生的教学至关重要。国内关于不同版本教材选编的研究已经较多,对于人教版和鄂教版两版教材的相关成果也已经较为丰硕,但是对人教版和鄂教版两版教材的古诗词选编情况对比分析的研究成果尚无。对于两版教材古诗词选编现状的研究对于教材进一步改变具有较强的现实指导意义。本文在充分了解两本教材的使用和研究现状的基础上,立足于《教学大纲》和《语文课程标准》对古诗词教学的要求,首先对两版教材的基础情况进行了分析,主要包括教材的篇目总数、编排大致情况等,可以发现两版教材的古诗词篇目总数都较多,且都将较大比重的古诗词放置在了课外,只留小部分在课内作为课内篇目学习。通过对两版教材古诗词的选文情况进行具体对比分析,可以发现两版教材古诗词的总量、所处朝代和不同体裁的比例分配等都有较大差别。同时,本文又针对两版教材的编排情况进行了详细的分析,对两版教材中相同篇目的数目和内容进行了统计,可以发现两版教材共同篇目的数目较多,但是同一册的相同篇目很少。最后,本文立足于前文的数据分析,以鄂教版为基准,分析其存在体裁安排合理、充分体现了地域特色、集中编排与分散编排相结合等优势,也存在选文经典性的缺失、选文内容不够贴近生活、古诗文题材选取不平衡、插图编排不合理、助学系统不够完善等问题。然后,本文对鄂教版教材的古诗文选编情况进行优劣分析并提出有针对性的建议,主要结合上文提出的在选文和编排上存在的缺点,包括提高古诗词的地位、古诗词选文内容应贴近生活、古诗词知识内容应系统化、古诗词教学内容应有可选择性、古诗词编排内容应趣味化等。最后本文结合上文内容作出了小结,并提出了相关的设想。本文的研究主要采用文献研究法、比较研究法和观察法。