随着全人类的不断进步、科学技术的发展、全球化人才资源竞争的日趋激烈，尤其是知识经济时代的到来，人类对整个教育提出了艰巨而紧迫的要求。教育是发展科学和培养人才的基础，在社会的建设中起着重要的作用。世界各国都为了提高教育质量纷纷进行教育改革。在影响教育质量的诸多因素中，教师最为重要，所以培养优秀的师资队伍是保证教育质量的前提。世界上各国对教师的培养方式和培训机构都不尽相同。以美国为主的西方发达国家是开放式的教师培养模式，教师的培养和培训已经走向专业化的教师教育。在我国长期以来教师的培养由师范院校承担，师范院校是我国培养师资的工作母机。为了与世界接轨，我国的师范教育也逐渐向教师教育转型，但进程较慢。目前我国师范教育仍然是一种单一封闭的培养模式。随着信息化社会的到来，这种师范教育已渐渐跟不上社会对师资培训的要求。因为师范生在毕业前夕，只有短短几周的教育实习，学生没有很好的掌握作为教师的基本技能，也没有更多培训和锻炼的机会来提高信息技能和综合素质，就走上工作岗位去当教师。在很长的一段时间内很难进入教师角色，不能胜任教学，而影响到教学效果。目前的师范生大多数在毕业时还很缺乏从教的能力、缺乏教学技能和课程的整合能力。所以我们要想办法改进现状，对师范生进行职前培训，在新型教育理念的影响下转变教育观念，学会角色转变和角色定位，提高技术和课程整合的能力，努力使毕业师范生的综合素质全面提高。 作为教育工作者，我们要学习和接受先进的教育理念，对现有的教育模式不断的改革研究，积极探索适应现代社会发展需要的师范教育模式。进而有效的提高教师的素质。我的研究就是以此为目的，以教育部英特尔^?未来教育师范院校培训项目研究课题《英特尔（?）未来教育理念与师范院校职前培训模式探索及资源整合》为基础进行的。主要研究方法是从我国教育的现状出发，通过查阅大量的资料和文献，比较研究各国教师教育的不同模式及效果，结合亲自组织实施英特尔（?）未来教育职前培训项目在师范院校中的实践的体会和经验，积极探索英特尔未来教育在师范院校职前培训的有效模式。 我们通过英特尔（?）未来教育职前培训项目的具体实践、进行实验研究并分析项目培训的效果，总结出影响培训效果的一些关键因素。并且通过研究分析我们提出了英特尔⑧未来教育职前培训项目在师范院校中实施的七条实有建设性的建议，并且建立了一套完整的整合资源库。建议和构建的整合资源库为以后实施培训项目有很好的借鉴意义。本研究有三点创新之处:一是将英特尔⑧未来教育先进的培训项目引入到师范院校的职前培训中，也即将英特尔⑧未来教育的培训项目从职后提到职前，通过培训让学生提前进入角色，将以后工作中要解决的问题，提前解决。二是通过实践探索出了一套行之有效的培训模式，总结出了技术和课程有效整合的方法。通过培训，使学生学会有效的将技术整合到各自的学科课程中去，进而有效的提高学生的信息技术能力。这种有效的培训模式，可以在师范院校的其它教学和培训中广泛应用。三是通过实践构建了一套职前培训的资源库，它为以后的培训和学习带来很大的便利。 本研究对教师教育、师范院校的教育观念的转变和教学方式方法的改进有积极的促进作用。这种我们研究总结的行之有效的培训模式，在以后的师范教育中可以学习和借鉴，并将其整合到各个学科的教学过程中。这对师范院校学生的综合素质和教学技能的提高有极其深远的意义。