师生关系不仅是理论研究问题,而且是一个实践应用研究的主要领域,特别是新世纪之初的高等教育,在蓬勃发展取得显著成效的同时,正面临着深化改革、深入拓展的艰巨任务,这种改革与拓展,既要立足于学校教育实际,着手深层次教育教学问题的解决,又要紧跟时代前进的步伐,向和谐而有魅力的理想型教育迈进,如何认识师生关系和建构什么样的师生关系,就成为影响教育教学改革的一个重要问题。本文就是在这样的背景下,针对我国传统师生关系中忽视教师和学生的生命存在(即使在以人为本的口号下也是以“工具人”为核心,忽视的是真人,是人的生命)的情况,从“知识本位”,“科学主义”,“功利主义”三方面深刻反思我国传统师生关系中对生命关怀的不足,从主客观方面分析影响生命关怀视域下师生关系的因素,促使人们认识到教师和学生不仅仅是一种角色,更重要的是一种生命存在,有各自的生命需要,生命价值,生命追求。论文详细论述了什么是生命,生命的特征,生命关怀的形态以及生命关怀视域下师生关系的特征,同时也从理论上对生命关怀视域下的师生关系给予阐释,最终从宏观和微观两个方面提出建立生命关怀下师生关系的策略,这些将有助于促使师生改善关系状态,提高师生生命质量,对建设更加和谐自然的学校生活起到积极促进作用。